A.目的要素
B.承諾要素
C.權(quán)威要素
D.期望要素
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A.執(zhí)行
B.協(xié)商
C.倡導(dǎo)
D.連結(jié)
A.成長(zhǎng)危機(jī)
B.社會(huì)環(huán)境危機(jī)
C.個(gè)人危機(jī)
D.自然環(huán)境危機(jī)
A.反應(yīng)制約模式
B.操作制約模式
C.社會(huì)學(xué)習(xí)模式
D.問(wèn)題解決模式
A.案主無(wú)論如何必須履行他自己所定的計(jì)劃
B.工作者始終對(duì)案主的改變抱有信心
C.不允許工作者對(duì)案主做出懲罰性的行為
D.工作者不能接受案主的任何借口
A.自然環(huán)境危機(jī)
B.成長(zhǎng)危機(jī)
C.個(gè)人危機(jī)
D.社會(huì)環(huán)境危機(jī)
最新試題
簡(jiǎn)述行為治療學(xué)派的基本假設(shè)。
社會(huì)工作者第一次家庭訪視應(yīng)采取的態(tài)度是（）
在個(gè)案工作中行為治療模式的優(yōu)點(diǎn)集中體現(xiàn)在哪些方面？
簡(jiǎn)述中國(guó)個(gè)案社會(huì)工作的傳統(tǒng)方法的特點(diǎn)。
工作者可以將辦公室兼作會(huì)談室，但一定要做到?jīng)]有外人在場(chǎng)，并防止外界因素如電話等對(duì)會(huì)談的干擾。
案主在家鄉(xiāng)經(jīng)歷了地震災(zāi)害事件，常常夢(mèng)見(jiàn)當(dāng)時(shí)可怕的場(chǎng)景，此危機(jī)可稱為（）
行為修正學(xué)派的理論基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)理論，其中班杜拉創(chuàng)立的是（）
工作者在和案主建立的專(zhuān)業(yè)關(guān)系中一直保持開(kāi)放和誠(chéng)實(shí)的態(tài)度屬于（）
不屬于社會(huì)工作者與案主制定目標(biāo)的原則的是（）
情感轉(zhuǎn)移