A.能力傾向測(cè)驗(yàn)
B.常模參考性測(cè)驗(yàn)
C.目標(biāo)參考性測(cè)驗(yàn)
D.診斷測(cè)驗(yàn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.等比性
B.等距性
C.等級(jí)性
D.區(qū)別性
A.樣本
B.個(gè)體
C.有限總體
D.無(wú)限總體
A.19
B.20
C.21
D.22
A.單向表卡方檢驗(yàn)
B.平均數(shù)差異顯著性檢驗(yàn)
C.Z檢驗(yàn)
D.雙向表卡方檢驗(yàn)
A.獨(dú)立大樣本
B.獨(dú)立小樣本
C.相關(guān)大樣本
D.相關(guān)小樣本
最新試題
項(xiàng)目區(qū)分度是測(cè)驗(yàn)性能的一個(gè)指標(biāo)，說(shuō)明的是（）
沒(méi)有單位的差異量數(shù)是（）
下列選項(xiàng)中不屬于數(shù)據(jù)的特點(diǎn)的是（）
單向方差分析的功能是（）
我們?cè)趯W(xué)期初對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，以了解學(xué)生是否具備成功學(xué)習(xí)這一課程的基礎(chǔ)，這屬于（）
分?jǐn)?shù)
最早將統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用到心理與教育領(lǐng)域的學(xué)者是（）
簡(jiǎn)述散點(diǎn)圖適用的數(shù)據(jù)類型。
簡(jiǎn)述常用的控制假設(shè)檢驗(yàn)兩類錯(cuò)誤的方法。
學(xué)校教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的過(guò)程所涉及的各種測(cè)驗(yàn)，就它與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系來(lái)分，可以分為（）