A.利用評價(jià)結(jié)果不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作
B.創(chuàng)設(shè)適宜教學(xué)情境,根據(jù)小學(xué)生反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)
C.針對教育教學(xué)工作中現(xiàn)實(shí)需要問題,進(jìn)行探索研究
D.合理利用教學(xué)資源,科學(xué)編寫教學(xué)方案
閱讀材料回答問題
一位小學(xué)語文老師,因?yàn)閷W(xué)生不愛學(xué)習(xí)成語,感到非常頭疼,為了讓學(xué)生愛上成語學(xué)習(xí),他在班級組織開展了成語變音,成語接龍,成語糾錯(cuò)成語,達(dá)人成語造句,明星秀等系列活動(dòng),并設(shè)置了榮譽(yù)榜,對每項(xiàng)活動(dòng)的優(yōu)勝者獎(jiǎng)勵(lì)五角星。當(dāng)五角星達(dá)到一定數(shù)量后,學(xué)生可以用來兌換橡皮筆記本等學(xué)習(xí)用品,一開始學(xué)生們對這種外在獎(jiǎng)勵(lì)非常感興趣,比的是誰的獎(jiǎng)品多,后來大家比的是誰的成語,說得多,說得準(zhǔn),用的好,再后來大家不再互相比較,而是對成語本身產(chǎn)生了極大興趣,常常沉浸于成語的結(jié)構(gòu)美韻律美和諧美之中,享受成語表達(dá)的快樂。