單項選擇題
下述陳述中，屬于四種類型語言實(shí)驗(yàn)室共間的功能是（）。
A.學(xué)生呼叫教請求幫助
B.教師在播放教材中間進(jìn)行講解和插話
C.學(xué)生錄制跟讀內(nèi)容，進(jìn)行對比訓(xùn)練
D.教師監(jiān)聽一學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
下述陳述中，屬于四種類型語言實(shí)驗(yàn)室共間的功能是（）。
A.學(xué)生呼叫教請求幫助
B.教師在播放教材中間進(jìn)行講解和插話
C.學(xué)生錄制跟讀內(nèi)容，進(jìn)行對比訓(xùn)練
D.教師監(jiān)聽一學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
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單項選擇題
（）基于他的"活動中心論"，提了關(guān)于"問題解決"學(xué)習(xí)過程的5步模式：問題→觀察→假設(shè)→推理→檢驗(yàn)。
（）基于他的"活動中心論"，提了關(guān)于"問題解決"學(xué)習(xí)過程的5步模式：問題→觀察→假設(shè)→推理→檢驗(yàn)。
（）基于他的"活動中心論"，提了關(guān)于"問題解決"學(xué)習(xí)過程的5步模式：問題→觀察→假設(shè)→推理→檢驗(yàn)。
A.杜威
B.加涅
C.喬納森
D.布魯納
單項選擇題
按照班杜拉（A.Bandura）的社會學(xué)習(xí)理論，人類大多數(shù)的學(xué)習(xí)是通過榜樣作用學(xué)到的.個體因素、環(huán)境和行為是相互影響的、被此聯(lián)系的，學(xué)習(xí)者可以通過觀察自己生活中的要人物的行為而學(xué)習(xí)到社會行為。
按照班杜拉（A.Bandura）的社會學(xué)習(xí)理論，人類大多數(shù)的學(xué)習(xí)是通過榜樣作用學(xué)到的.個體因素、環(huán)境和行為是相互影響的、被此聯(lián)系的，學(xué)習(xí)者可以通過觀察自己生活中的要人物的行為而學(xué)習(xí)到社會行為。
A.完全正確
B.完全錯誤
C.無錯誤，但不完備
D.部分錯誤
單項選擇題
聽音型語言實(shí)驗(yàn)室是最簡單的一種語言實(shí)驗(yàn)室，主要用于語言聽力訓(xùn)練，通常有兩種組成方式：有線聽音式和無線聽音式。在聽說型語育實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生除了可以收聽教師的講解和播放的錄音教材外，在需要時可以呼叫教師，和教師對話：教師也可以監(jiān)聽學(xué)生的發(fā)音，及時給以輔導(dǎo)，或選錄學(xué)生的練習(xí)；學(xué)生之間也可出進(jìn)行對話。
聽音型語言實(shí)驗(yàn)室是最簡單的一種語言實(shí)驗(yàn)室，主要用于語言聽力訓(xùn)練，通常有兩種組成方式：有線聽音式和無線聽音式。在聽說型語育實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生除了可以收聽教師的講解和播放的錄音教材外，在需要時可以呼叫教師，和教師對話：教師也可以監(jiān)聽學(xué)生的發(fā)音，及時給以輔導(dǎo)，或選錄學(xué)生的練習(xí)；學(xué)生之間也可出進(jìn)行對話。
A.完全正確
B.完全錯誤
C.無錯誤，但不完備
D.部分錯誤
單項選擇題
下述關(guān)于錄音一投影儀結(jié)合的表述中存在問題的是（）。
下述關(guān)于錄音一投影儀結(jié)合的表述中存在問題的是（）。
A.錄音一投影校組合能問時傳遞視聽教學(xué)信息，有效教授概念、技能以及情感態(tài)度
等教學(xué)活動
B.錄音一投影儀結(jié)合要求系統(tǒng)有較好的聲、像同步控制功能，對教師的操作技能與課
堂教學(xué)組織能力提出了較高的要求
C.教學(xué)設(shè)計方便，教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的層次、知識狀況等進(jìn)行設(shè)計和修改
D.錄音-投影儀組合硬件設(shè)備移動姓差，教學(xué)控制較復(fù)雜