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每日一練
章節(jié)練習(xí)
中學(xué)教育心理學(xué)(省考)技能的形成綜合練習(xí)問答題每日一練(2019.05.12)
來源:考試資料網(wǎng)
1.問答題
簡(jiǎn)述有莢心智技能形成的理論探索。
參考答案:
心智托能形成的理論探索:
(1)加里培林的心智動(dòng)作按階段形成理論。蘇聯(lián)心理學(xué)家加里培林認(rèn)為,心智技能來源于實(shí)踐...
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2.問答題
操作技能的形成階段有哪些?各階段的動(dòng)作特點(diǎn)是怎樣的?
參考答案:
操作技能的形成可以分為操作定向、操作模仿、操作整合與操作熟練四個(gè)階段。
(1)操作定向。操作定向即了解操作活...
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3.問答題
簡(jiǎn)述安德森的心智技能形成三階段論。
參考答案:
著名認(rèn)知心理學(xué)家安德森認(rèn)為,心智技能的形成需經(jīng)過三個(gè)階段.即認(rèn)知階段、聯(lián)結(jié)階段和自動(dòng)化階段。
第一,認(rèn)知階段...
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4.問答題
簡(jiǎn)述原型內(nèi)化階段的教學(xué)要求。
參考答案:
①動(dòng)作的執(zhí)行應(yīng)遵循由出聲的外部言語(yǔ)到不出聲的外部言語(yǔ)再到內(nèi)部言語(yǔ)的順序,不能顛倒。
②在開始階段.操作活動(dòng)應(yīng)...
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5.問答題
為了使心智技能在操作水平上順利完成,教師應(yīng)該做哪些工作?
參考答案:
在心智技能的原型操作階段,教師應(yīng)誼做的工作主要有:
(1)要使心智活動(dòng)的所有動(dòng)作以展開的方式呈現(xiàn);
...
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