問答題簡(jiǎn)述假設(shè)檢驗(yàn)中的I 類錯(cuò)誤和II 類錯(cuò)誤。
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2.單項(xiàng)選擇題美國教育測(cè)驗(yàn)服務(wù)中心（ETS）組織的SAT 考試分?jǐn)?shù)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)Z 轉(zhuǎn)化得到，其計(jì)算公式是（）。
A.SAT 分?jǐn)?shù)＝10Z＋50
B.SAT 分?jǐn)?shù)＝15Z＋100
C.SAT 分?jǐn)?shù)＝15Z＋150
D.SAT 分?jǐn)?shù)＝100Z＋500
3.單項(xiàng)選擇題按照一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)受教育者的發(fā)展變化及構(gòu)成其變化的諸種因素進(jìn)行價(jià)值判斷的過程是（）。
A.教育分析
B.教育測(cè)量
C.教育評(píng)價(jià)
D.教育統(tǒng)計(jì)
4.單項(xiàng)選擇題單因素重復(fù)測(cè)量設(shè)計(jì)又稱為（）。
A.單因素被試間設(shè)計(jì)
B.單因素組間設(shè)計(jì)
C.單因素被試內(nèi)設(shè)計(jì)
D.單因素完全隨機(jī)設(shè)計(jì)
5.單項(xiàng)選擇題一組數(shù)據(jù)2，3，5，7，8。這組數(shù)據(jù)的平均差為（）。
A.1
B.2
C.3
D.4
最新試題
方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來源。（）
題型：判斷題
推斷某兩個(gè)總體參數(shù)是否等于某個(gè)定值或相等，應(yīng)該使用（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
學(xué)校教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的過程所涉及的各種測(cè)驗(yàn)，就它與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系來分，可以分為（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
最早將統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用到心理與教育領(lǐng)域的學(xué)者是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
區(qū)分度指數(shù)值在什么范圍內(nèi)，說明項(xiàng)目區(qū)別被試優(yōu)劣的能力還相當(dāng)?shù)娜酰瑧?yīng)通過修改來提高其區(qū)分能力（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
A 為連續(xù)變量，B 為順序變量，考察A 與B 之間的相關(guān)程度，應(yīng)采用（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
單向方差分析的功能是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
樣本與總體的差異稱為（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
項(xiàng)目區(qū)分度是測(cè)驗(yàn)性能的一個(gè)指標(biāo)，說明的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)驗(yàn)的有效性的分析，應(yīng)使用（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題