單項選擇題通過媒體、知識、經(jīng)驗等反映客觀事物的本質(zhì),稱之為思維的()。
A.概括性
B.時代性
C.傳播性
D.間接性
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1.單項選擇題互聯(lián)網(wǎng)思維下人與人、人與商品、人與物、人與信息等方面的互動稱為()。
A.交互環(huán)節(jié)
B.聯(lián)接環(huán)節(jié)
C.網(wǎng)絡(luò)溝通
D.信息互動
2.單項選擇題“兩害相權(quán)取其輕,兩利相權(quán)取其重”,是利用思維的()處理問題。
A.分析與綜合
B.比較與分類
C.抽象與概括
D.判斷與推理
3.單項選擇題思考智能手機的現(xiàn)有功能和希望的功能,需要用到思維的()。
A.發(fā)散性
B.收斂性
C.靈活性
D.批判性
4.單項選擇題“行成于思”一詞出自()。
A.孔子《論語》
B.老子《道德經(jīng)》
C.韓愈《進學(xué)解》
D.儒家經(jīng)典《禮記》
5.單項選擇題美籍經(jīng)濟學(xué)家熊彼特在1912年出版的《經(jīng)濟發(fā)展概論》,認為創(chuàng)新是指把一種新的生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件的新結(jié)合引入生產(chǎn)體系。它包括五種情況:引入一種新產(chǎn)品,引入一種(),開辟一個新的市場,獲得原材料或半成品的一種新的供應(yīng)來源。
A.新的發(fā)展思路
B.新的技術(shù)手段
C.新的加工設(shè)備
D.新的生產(chǎn)方法
最新試題
剩余法是歸屬于演繹創(chuàng)造法的一種方法。
題型:判斷題
國外創(chuàng)造學(xué)的研究尤以美國、日本和前蘇聯(lián)為典型。
題型:判斷題
歸納創(chuàng)造法不包括求同法和求異法。
題型:判斷題
創(chuàng)造是創(chuàng)造者聰明才智高度發(fā)揮的行為。
題型:判斷題
卡片式智力激勵法和卡片整理法都是由日本人率先提出并應(yīng)用的。
題型:判斷題
反奧氏智力激勵法主張與會者對他人提出的設(shè)想百般挑剔,設(shè)想者也要據(jù)理力爭,在這種爭論中逐步使設(shè)想成熟和完善。
題型:判斷題
創(chuàng)造力是可以培訓(xùn)而激發(fā)出來的。
題型:判斷題
歸納創(chuàng)造法是提出科學(xué)假設(shè)和假說的一種方法。
題型:判斷題
歸納法強調(diào)指由一般到個別。
題型:判斷題
希望點列舉法就是根據(jù)人們對事物的愿望要求來形成創(chuàng)造目標(biāo)和構(gòu)想,進而產(chǎn)生實用的創(chuàng)造發(fā)明的技法。
題型:判斷題