A.結(jié)構(gòu)主義理論
B.多元智能理論
C.最近發(fā)展區(qū)理論
D.社會(huì)學(xué)習(xí)理論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.經(jīng)濟(jì)功能
B.政治功能
C.文化功能
D.促進(jìn)科技發(fā)展功能
A.《理想國(guó)》
B.《大教學(xué)論》
C.《家庭教育》
D.《顏氏家訓(xùn)》
A.教育有鮮明的階級(jí)性
B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相分離
C.采取公養(yǎng)、公育的方式
D.以家庭教育為主要形式
A.生物起源說(shuō)
B.心理起源說(shuō)
C.勞動(dòng)起源說(shuō)
D.神話起源說(shuō)
A.發(fā)展幼兒智力
B.增強(qiáng)幼兒體質(zhì)
C.培養(yǎng)健全幼兒
D.增長(zhǎng)幼兒才干
最新試題
在教育活動(dòng)之前進(jìn)行預(yù)測(cè)性評(píng)價(jià)或“事實(shí)評(píng)價(jià)”,目的在于了解對(duì)象的基礎(chǔ)情況,并有效地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,這種評(píng)價(jià)屬于()。
被譽(yù)為“兒童的發(fā)現(xiàn)者”,提出“大自然希望兒童在成為成人之前應(yīng)該像個(gè)兒童”的哲學(xué)家是()。
中世紀(jì)的歐洲盛行的兩種不正確的兒童教育觀是()
對(duì)幼兒身體與動(dòng)作、認(rèn)知與語(yǔ)言、品德與社會(huì)能力等方面的發(fā)展分別進(jìn)行觀察評(píng)價(jià),評(píng)定各幼兒在各個(gè)方面的發(fā)展處于何種水平或何種相對(duì)地位。這種評(píng)價(jià)屬于()。
與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系,了解幼兒家庭的教育環(huán)境,商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施,共同配合完成教育任務(wù)屬于()
家長(zhǎng)開(kāi)放日、活動(dòng)日制度的實(shí)施有利于()
負(fù)責(zé)和幼兒園討論學(xué)期工作計(jì)劃、規(guī)章制度、發(fā)展規(guī)劃、活動(dòng)計(jì)劃、家長(zhǎng)培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流以及協(xié)助監(jiān)督幼兒園管理者和教師工作情況的是()
中班語(yǔ)言教育活動(dòng)過(guò)程中,陳老師讓違反紀(jì)律打打鬧鬧的小宇站到活動(dòng)室外面去,陳老師的行為()。
中小學(xué)教師培訓(xùn)時(shí)間每五年累計(jì)不少于240學(xué)時(shí)的是()。
幼兒發(fā)展中影響最大的、最直接的教育環(huán)境是()