A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.終結(jié)性評(píng)價(jià)
D.常模參照評(píng)價(jià)
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A.通過評(píng)價(jià)可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)與預(yù)定目標(biāo)之間的差距明確努力方向,提高教育效果
B.幼兒園教育活動(dòng)究竟是否已達(dá)到目標(biāo)所提出的要求
C.通過信息反饋,引起評(píng)價(jià)對(duì)象注意,并根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)采取改革措施
D.激發(fā)改進(jìn)工作的內(nèi)在需要和動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)積極性
A.按照特征
B.按照教育內(nèi)容
C.按照組織形式
D.按照學(xué)習(xí)方式的不同
A.生活活動(dòng)
B.區(qū)域活動(dòng)
C.按領(lǐng)域分類活動(dòng)
D.小組活動(dòng)
A.生活活動(dòng)
B.區(qū)域活動(dòng)
C.分學(xué)科式教學(xué)活動(dòng)
D.集體活動(dòng)
A.常見的動(dòng)植物,探究動(dòng)植物的多樣性
B.區(qū)分早晨、晚上、白天、黑夜
C.用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或可敲擊的物品
D.感受不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣
最新試題
在教育活動(dòng)之前進(jìn)行預(yù)測(cè)性評(píng)價(jià)或“事實(shí)評(píng)價(jià)”,目的在于了解對(duì)象的基礎(chǔ)情況,并有效地發(fā)現(xiàn)問題,這種評(píng)價(jià)屬于()。
兒童的發(fā)展,每一時(shí)期有相對(duì)固定的特性,說(shuō)明兒童的發(fā)展具有()
下列選項(xiàng)中不屬于家庭與幼兒園合作的集體方式的是()
注重兒童的智力和品德培養(yǎng)的家長(zhǎng)屬于()。
對(duì)幼兒身體與動(dòng)作、認(rèn)知與語(yǔ)言、品德與社會(huì)能力等方面的發(fā)展分別進(jìn)行觀察評(píng)價(jià),評(píng)定各幼兒在各個(gè)方面的發(fā)展處于何種水平或何種相對(duì)地位。這種評(píng)價(jià)屬于()。
最有利于幼兒之間相互交流互動(dòng)的活動(dòng)組織方式是()。
與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系,了解幼兒家庭的教育環(huán)境,商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施,共同配合完成教育任務(wù)屬于()
我國(guó)最早的官辦幼兒教育機(jī)構(gòu)是()。
下列選項(xiàng)中不屬于幼兒園教師職前專業(yè)準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)的是()。
賞識(shí)激勵(lì)法