判斷題霍桑試驗(yàn)說明了"經(jīng)濟(jì)人"假設(shè)的正確性
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3.單項(xiàng)選擇題在甲乙兩個(gè)部門,甲部門的領(lǐng)導(dǎo)處在非常有利的領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境中:不僅領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的關(guān)系非常融洽,下屬工作任務(wù)的常規(guī)化、明確化程度很高,而且領(lǐng)導(dǎo)者的職位權(quán)力也很強(qiáng),并贏得了下屬對(duì)他的信任。而乙部門的領(lǐng)導(dǎo)則與此相反,他處在極為不利的領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境中。根據(jù)權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)理論,為取得較高的領(lǐng)導(dǎo)效率,甲乙兩個(gè)部門宜采用的領(lǐng)導(dǎo)方式應(yīng)是()。
A.甲部門采用以任務(wù)為中心的領(lǐng)導(dǎo)方式,乙部門采用以人際關(guān)系為中心的領(lǐng)導(dǎo)方式
B.甲部門采用以人際關(guān)系為中心的領(lǐng)導(dǎo)方式,乙部門采用以任務(wù)為中心的領(lǐng)導(dǎo)方式
C.甲乙兩部門都采用以人際關(guān)系為中心的領(lǐng)導(dǎo)方式
D.甲乙兩部門都采用以任務(wù)為中心的領(lǐng)導(dǎo)方式
4.單項(xiàng)選擇題當(dāng)一個(gè)人的行為表現(xiàn)符合期望的要求時(shí),通過表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)的方式來表示認(rèn)可,從而強(qiáng)化這種行為,稱為()。
A.行為強(qiáng)化
B.期望強(qiáng)化
C.正強(qiáng)化
D.負(fù)強(qiáng)化
5.單項(xiàng)選擇題某高中生成績(jī)不錯(cuò),他估計(jì)自己有80%的把握能考上大學(xué),并且他也非常希望能考上大學(xué),其渴望程度為100%,那么該高中生考上大學(xué)的激勵(lì)水平為()。
A.100%
B.80%
C.50%
D.88%
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來自于員工個(gè)人的壓力因素包括()
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隨著下屬成熟度由稍成熟轉(zhuǎn)向較成熟,領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格應(yīng)做下列哪一種調(diào)整?()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題