單項選擇題日本的普及初等教育是從1872年頒布（）開始的。
A.《總綱計劃》
B.《基礎教育法》
C.《教育令》
D.《學制》
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1.單項選擇題一些國家初等學校的“（）”是有關社會科學方面的綜合課程，它是將歷史、地理或公民等學科綜合而成的一門課程。
A.常識課程
B.綜合課程
C.社會課程
D.人文課程
2.單項選擇題（）是世界上普及小學義務教育最早的國家之一，并不斷延長國民義務教育年限。1936年規(guī)定6—14歲為國民義務教育期；1959年再一次延長為6—16歲，；其中包括小學和初中兩個學習階段。
A.英國
B.德國
C.美國
D.法國
3.單項選擇題日本初等學校道德教育歷來以（）為主，強調(diào)設置課程的重要性。
A.直接法
B.啟發(fā)法
C.榜樣示范
D.行為實踐
4.問答題掌握學習的實施分哪幾個階段？
5.單項選擇題2000年8月起，英國的國家課程確定了必須通過各學科進行教學的兩個領域：一是語言的運用（包括讀、寫、聽、說）；二是（）
A.培養(yǎng)學生科學探究意識和能力
B.信息與傳播技術的運用
C.培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的學力
D.培養(yǎng)公民品格
最新試題
初等學校教師應怎樣投入到初等學校的課程改革中？
題型：問答題
發(fā)達國家的初等學校，根據(jù)民主主義的各種原理進行管理。
題型：判斷題
西方主要發(fā)達國家的大量社會道德問題促使人們重新認識道德教育。
題型：判斷題
在美國要取得教師資格，必須完成規(guī)定的課程就可以。
題型：判斷題
健全（）教育成為近年來各國青少年道德教育的重要內(nèi)容。
題型：單項選擇題
20世紀70年代以來，全球本位道德這種新的道德教育發(fā)展取向在全世界范圍尤其是西方發(fā)達國家興起。
題型：判斷題
教學理論對初等學校教學改革具有哪些指導價值？
題型：問答題
在學歷層次方面，各國初等學校教師的培養(yǎng)都在大專階段進行，并且有向大學本科階段發(fā)展的趨勢。
題型：判斷題
為提高教師教育質(zhì)量，美國加強了對從事教師教育的公立和私立大學的教育學院或教育系的質(zhì)量評價和鑒定。
題型：判斷題
日本初等學校的閱讀教學主要分閱讀指導、（）和讀書指導三部分。
題型：單項選擇題