簡述比較教育的五大任務(wù)。

美國強調(diào)聯(lián)邦政府的主導(dǎo)作用是完全的。

20世紀(jì)70年代以來，全球本位道德這種新的道德教育發(fā)展取向在全世界范圍尤其是西方發(fā)達國家興起。

日本初等學(xué)校的閱讀教學(xué)主要分閱讀指導(dǎo)、（）和讀書指導(dǎo)三部分。

“4+1”模式

初等學(xué)校教師應(yīng)怎樣投入到初等學(xué)校的課程改革中？

“一種許可證”課程

西方主要發(fā)達國家的大量社會道德問題促使人們重新認(rèn)識道德教育。

在美國要取得教師資格，必須完成規(guī)定的課程就可以。

美國心理學(xué)家杜威所倡導(dǎo)的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”，致力于如何圍繞兒童的學(xué)習(xí)來組織教學(xué)活動，以更好地促進兒童自主學(xué)習(xí)。