單項選擇題研究發(fā)現(xiàn)，我國大學生群體普遍認為，適合男性的人格特征多半與成就、事業(yè)相聯(lián)系，適合女性的人格特征多半與情感、人際關系有關。這表現(xiàn)了（）
A.家庭中的性別角色刻板印象
B.教師中的性別角色刻板印象
C.教科書中的性別角色刻板印象
D.同伴群體中的性別角色刻板印象
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1.單項選擇題教師一般認為男學生應堅強些，女學生應柔弱些，所以教師對男生更嚴格，并鼓勵他們從事更困難的任務，對女生更耐心，女生在學業(yè)方面有更多機會得到教師的表揚。這表現(xiàn)了（）
A.家庭中的性別角色刻板印象
B.教師中的性別角色刻板印象
C.教科書中的性別角色刻板印象
D.同伴中的性別角色刻板印象
2.單項選擇題魏茨曼曾收集了18種獲獎的幼兒讀物，分析后發(fā)現(xiàn)，男性多被描述為主動的、勇敢的、機敏的、助人的和處于領導地位的；而女性則被描述為被動的、漂亮的、討人喜歡的，并大多為家庭婦女。這表現(xiàn)了（）
A.家庭中性別角色刻板印象
B.社會中性別角色刻板印象
C.教科書中性別角色刻板印象
D.同伴群體中性別角色刻板印象
3.單項選擇題美國社會心理學家丹瑪克曾分析五個國家的初級課本，他發(fā)現(xiàn)，雖然各國的國情不同，但卻顯示出共同點：即所有國家都是根據(jù)各自的傳統(tǒng)，使男女不同角色發(fā)揮不同作用。這種現(xiàn)象揭示出（）
A.家庭中的性別角色刻板印象
B.學校中的性別角色刻板印象
C.教科書中的性別角色刻板印象
D.同伴中的性別角色刻板印象
4.單項選擇題一般情況下，父母常常鼓勵男孩頑皮，多嘗試各種活動，在活動中要勇敢、堅強、不怕吃苦。而對于女孩，父母常常鼓勵她們文雅、聽話、安靜、多做家務勞動，在活動中通常要她們勤勞、踏實、可愛。這表現(xiàn)了（）
A.家庭中性別角色刻板印象的影響
B.學校教育中性別角色刻板印象的影響
C.教師群體中性別角色刻板印象的影響
D.同學、同伴群眾性別角色刻板印象的影響
5.單項選擇題哈羅的恒河猴研究中的小猴子依戀于柔軟的絨布媽媽猴的現(xiàn)象，以及勞倫茲的小鴨印刻實驗中的小動物的追隨行為等等，都屬于（）
A.依戀行為
B.親子行為
C.學習行為
D.團結行為