接受者操作特點曲線

科學研究的目的包括：（）對象的狀況、（）對象的活動過程、（）對象的發(fā)展。

研究者欲進行“小學生自尊發(fā)展歷程”研究，自小學一年級中選取一個班級，從一年級開始每學期進行三次問卷數(shù)據(jù)收集，直到該班級小學六年級畢業(yè)為止，該研究者使用的方法屬于（）

變量的操作定義指什么，做出變量的操作定義需要哪些步驟？

哪位現(xiàn)代科學哲學家提出了有關(guān)因果關(guān)系的理論，認為“由于研究者不可能構(gòu)建出所有的備擇假設，在研究中設法否證某種因果關(guān)系的預測，要比證實這種理論預見的收獲更多”（）

在較短時間間距中對不同的對象樣本進行觀察和測定，從而對各類對象作出總體分析的研究類型稱為（）

下列哪種假設不是非參數(shù)統(tǒng)計檢驗的基本假設（）

下列何者屬于非參數(shù)統(tǒng)計法（）

對信度的估算是以（）作為指標。

下列哪一種量表強調(diào)測量項目的單維性、假定測量同一緯度特征的一組項目，可以按照難度或數(shù)量的連續(xù)體排成順序，表示接受項目所擁有“特征量”的程度（）