把師德認識轉化為師德行為習慣的重要保障是（）

青年教師要充分利用入職培訓的契機，認真學習（）

教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和塑造要注重（）相統(tǒng)一。

樹立道德榜樣，提高道德意識，促進社會道德人格的形成，提升道德文明，是現(xiàn)代社會（）的目的。

教師應做到（），方能做好教育工作，贏得社會尊重。

教科研活動是一個充分展示（），發(fā)揮（）的過程。

工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質，是伴隨著工匠的成長逐步培育起來的，這一過程可以劃分為三個階段（）

知行合一在道德教育實踐中是理想道德人格（）的基本要求。

一名合格的青年教師，需要嚴格遵守（），避免出現(xiàn)低級錯誤，影響師德形象，甚至造成更多不良的影響。

教師在人際交往中的（）都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關鍵因素。