“（）”三個層次的師德建設(shè)是緊密聯(lián)系、互相促進的，政治品德建設(shè)是其他兩個層次的升華和飛躍。

青年教師要充分利用入職培訓的契機，認真學習（）

教師專業(yè)才干是指教師作為專業(yè)人員，在（）等方面的突出表現(xiàn)，是教師不斷學習、實踐、積累、研究和創(chuàng)新的結(jié)果。

教師專業(yè)發(fā)展涉及到（）多個層面。

把師德認識轉(zhuǎn)化為師德行為習慣的重要保障是（）

師德榜樣既是（），也是（）

教科研活動是一個充分展示（），發(fā)揮（）的過程。

充分發(fā)揮師德的激勵和導向作用，實行“表彰與預防”相結(jié)合的制度，應科學而恰當運用（）。

師德培訓做到全員參與，全面提高，全員指的是（）

真正的工匠精神應該是（）三者的統(tǒng)一。