語(yǔ)音教學(xué)時(shí)演示的方法有（）。

講解“就”和“才”的區(qū)別時(shí)，推薦使用（）。

新詞語(yǔ)和新句式在閱讀材料中出現(xiàn)的比例應(yīng)該為（）。

閱讀課的目的包括（）。

語(yǔ)法教學(xué)使用演繹法時(shí)，正確的是（）。

所謂限制內(nèi)容寫(xiě)作教學(xué)就是在學(xué)生動(dòng)筆之前，應(yīng)當(dāng)把寫(xiě)作具體要求與內(nèi)容給學(xué)生以提示。讓學(xué)生明白寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)、應(yīng)當(dāng)注意什么。

教會(huì)外國(guó)學(xué)生掌握漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)的基本格式要注意哪些方面？（）

對(duì)口語(yǔ)教學(xué)者來(lái)說(shuō)，首先要熟悉漢語(yǔ)口語(yǔ)自身獨(dú)到的語(yǔ)法特征，然后據(jù)此特征開(kāi)展口語(yǔ)教學(xué)。

在對(duì)中高級(jí)綜合課的詞匯進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要先對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行分類，并盡可能地逐一講解。

學(xué)生提問(wèn)，可以是定向提問(wèn)，也可以是自由提問(wèn)。