A.本班的教育與養(yǎng)護問題
B.提高幼兒師資素質(zhì)素質(zhì)問題
C.園本課程研究問題
D.兒童秩序、規(guī)則意識養(yǎng)成問題
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A.理淪性的教育研究報告
B.實證性的教育學術(shù)論文
C.創(chuàng)新性的教育研究論文
D.實證性的教育研究報告
E.理論性的教育學術(shù)論文
A.深描
B.分析歸納
C.注意作者自己的態(tài)度和語言
D.扇下而上”建構(gòu)理淪
E.充分尊重讀者
A.標題
B.標目
C.統(tǒng)計指標
D.表注
E.圖注
A.對行動者本人教學觀念的反思
B.對教學對象的反思-
C.對教學管理的反思
D.對行動共同體互動方式的反息
E.對行動者所關(guān)涉的文化背景的反思
A.X
B.O
C.R
D.G
E.----
最新試題
時間抽樣觀察法無法得知觀察時間內(nèi)幼兒行為的原因及過程。
復(fù)式條圖是把有關(guān)的條圖并列為一組，組內(nèi)的直條留有空腺，但組間的直條間不留空隙，各組的組內(nèi)長條的排列順序應(yīng)一致。
學前教育論文的類型包括（）
事件抽樣觀察法不受時間的限制，只要時間出現(xiàn)便可記錄，研究的范圍更廣泛。
問卷設(shè)置問題，可根據(jù)（）進行排列。
專業(yè)檢索是運用檢索表達式實現(xiàn)的檢索方式。從檢索式的構(gòu)造來說，專業(yè)檢索比高級檢索更加自主和靈活，這需要用戶具備一定的知識儲備、熟悉檢索式語法，以及擁有較好的邏輯思維能力。
觀察研究的劣勢包括（）
開題報告研究背景部分的撰寫需要包括（）
事件抽樣觀察法的研究焦點包括（）
研究報告的結(jié)尾部分包括（）