觀察問(wèn)題一般是比較抽象的問(wèn)題，研究問(wèn)題一般是具體的問(wèn)題。

復(fù)式條圖是把有關(guān)的條圖并列為一組，組內(nèi)的直條留有空腺，但組間的直條間不留空隙，各組的組內(nèi)長(zhǎng)條的排列順序應(yīng)一致。

關(guān)于抽樣觀察法的說(shuō)法，正確的是（）

事件抽樣觀察法缺乏測(cè)量的穩(wěn)定性，記錄下來(lái)的時(shí)間也有可能是無(wú)代表性的偶發(fā)事件。

問(wèn)卷設(shè)置問(wèn)題，可根據(jù)（）進(jìn)行排列。

觀察研究的劣勢(shì)包括（）

根據(jù)研究數(shù)量的多少，研究可分為（）

在某情境中一次性觀察到的某幼兒的行為可能是偶然，并非該幼兒的典型行為。

根據(jù)觀察活動(dòng)的設(shè)計(jì)，可分為（）

研究意義的表述可從（）入手。