A.感知技能
B.社會(huì)技能
C.一般的智力技能
D.專門(mén)的智力技能
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A.探索信息技能
B.分析的技能
C.做決定的技能
D.元認(rèn)知技能
A.內(nèi)潛性
B.外顯性
C.觀念性
D.簡(jiǎn)縮性
A.細(xì)微型動(dòng)作技能
B.粗放型動(dòng)作技能
C.斷續(xù)型動(dòng)作技能
D.徒手型動(dòng)作技能
A.動(dòng)作對(duì)環(huán)境依賴程度的不同
B.動(dòng)作的連貫與否
C.動(dòng)作的精細(xì)程度與肌肉運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的不同
D.操作對(duì)象的不同
A.元認(rèn)知技能
B.問(wèn)題解決技能
C.閱讀技能
D.音樂(lè)方面的吹拉彈唱技能
最新試題
想象、言語(yǔ)、思維都是在兒童2歲左右形成的。
十個(gè)月大的貝貝看見(jiàn)媽媽把玩具塞進(jìn)了盒子，他會(huì)打開(kāi)盒子把玩具找出來(lái)。這說(shuō)明貝貝的認(rèn)知具備了（）。
只對(duì)某一或幾項(xiàng)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有強(qiáng)的動(dòng)機(jī)而對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)缺乏強(qiáng)的動(dòng)機(jī)，屬于（）
一般來(lái)說(shuō)，嬰兒的第一個(gè)詞語(yǔ)爆炸期出現(xiàn)在1.5－2歲。
影響流動(dòng)線的因素是（）
幼兒的想象，一方面常常脫離現(xiàn)實(shí)，另一方面又常與現(xiàn)實(shí)相混淆。
幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本方法有自然觀察法、情景觀察法、談話法和（）。
當(dāng)看到新房子的裝修設(shè)計(jì)圖時(shí)，就會(huì)在頭腦中想象裝修好之后的房子會(huì)是什么樣子的，這種心理活動(dòng)是創(chuàng)造想象。
教師在教幼兒做動(dòng)作時(shí)進(jìn)行“鏡面示范”有助于幼兒對(duì)左右方位的辨別。
幼兒喜歡問(wèn)“為什么”是孩子理智感發(fā)展的表現(xiàn)。