埃里克森將同一性漸成劃分為（）個階段。

華生認為，每一種復雜身體的反應必須涉及的內容有（）

能作出有力的決策，評估當前局勢、回憶過去經(jīng)驗和預見各種活動結果的是（）。

我們在學習兒童心理發(fā)展理論時，最核心的任務是（）

華生行為主義理論的局限包括（）

人的生命核心和人的天賦潛能的自然流露是（）。

將自我分成若干小塊，一塊留給自己，一塊留給家庭，一塊留給朋友，塊與塊之間毫不抵觸，這種防御策略屬于（）。

華生的局限在（）

安娜弗洛伊德指出，處于青春期的兒童對于家長容易產(chǎn)生的抵觸情緒以及經(jīng)常采用的克制沖動的方法是（）

以下屬于復合思維時期的階段為（）