皮亞杰認為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）

根據(jù)動機與學(xué)習行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）

通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式，以影響具體學(xué)科知識學(xué)習，促進專業(yè)知識學(xué)習的能力。這種學(xué)習遷移屬于（）

（）不是心理健康的標準之一。

“學(xué)為人師，行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學(xué)生學(xué)習的影響？（）

由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是（）

教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）

某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習。他這種學(xué)習動機屬于（）

在學(xué)習過程中，有的大學(xué)生因成績掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）

張同學(xué)近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應(yīng)，不洗澡、不換衣，缺乏行為動機與目的。據(jù)此，他的心理障礙應(yīng)該屬于（）