配伍題治療稍有好轉(zhuǎn)時(shí)病人無(wú)明確原因地終止治療()|治療者站在病人的角度去感受病人的處境和情感()|病人把自己幼年時(shí)期的重要情感關(guān)系如與朋友的情感關(guān)系在不知不覺(jué)中轉(zhuǎn)移到和治療者的關(guān)系上()
A．領(lǐng)悟
B．阻抗
C．宣泄
D．共情
E．移情
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.配伍題要求強(qiáng)迫洗手的病人主動(dòng)延長(zhǎng)洗手的時(shí)間，反復(fù)訓(xùn)練使其厭煩()對(duì)一個(gè)經(jīng)常出現(xiàn)不禮貌言行的小孩在其出現(xiàn)不禮貌言行時(shí)不予理睬，而當(dāng)他舉止文明時(shí)給予關(guān)心和獎(jiǎng)勵(lì)()讓露陰癖病人幻想在異性面前暴露生殖器產(chǎn)生性興奮的同時(shí)想象既往被人抓獲、指責(zé)的情景()在取得病人的同意下，讓一個(gè)怕臟的病人完全暴露在骯臟的環(huán)境中，無(wú)論病人多么難過(guò)仍要求其堅(jiān)持不離開(kāi)，反復(fù)訓(xùn)練以消除病人對(duì)臟的恐懼()
A．消極訓(xùn)練法
B．厭惡療法
C．精神分析治療
D．滿灌療法
E．陽(yáng)性強(qiáng)化法
2.配伍題要求患者故意保持或“加重”癥狀行為的治療技術(shù)()著重處理面對(duì)問(wèn)題處境時(shí)的缺陷的技術(shù)()著重處理沒(méi)有應(yīng)激處境時(shí)個(gè)體的認(rèn)知過(guò)程缺陷的技術(shù)()
A．應(yīng)付技巧(coping skills)訓(xùn)練
B．解決問(wèn)題(problem-solving)訓(xùn)練
C．角色互換(role-exchanging)練習(xí)
D．自信性訓(xùn)練(assertiveness training)
E．悖論干預(yù)(paradoxical intervention)與癥狀處方(symptom-prescription)
3.問(wèn)答題科學(xué)的心理治療應(yīng)具備哪些要素?
4.問(wèn)答題社會(huì)機(jī)能訓(xùn)練包括哪些?
5.問(wèn)答題何謂隱喻性闡釋技術(shù)?
最新試題
心理咨詢(xún)?nèi)藛T具備的素質(zhì)條件不包括（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
目前對(duì)該患者來(lái)說(shuō)，較為簡(jiǎn)捷適當(dāng)?shù)闹委熓侄问牵ǎ?/p>
題型：多項(xiàng)選擇題
在治療的最后階段，醫(yī)生做出的下列哪種行為不太合適（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
按照治療對(duì)象可以將心理治療分為（）
題型：多項(xiàng)選擇題
患者經(jīng)過(guò)治療，病情好轉(zhuǎn)，出院時(shí)醫(yī)生怎樣做較為恰當(dāng)（）
題型：多項(xiàng)選擇題
目前最適合患者的治療手段是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在來(lái)訪家庭進(jìn)入治療室后治療師的下列哪些做法較為得當(dāng)（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
根據(jù)該來(lái)訪家庭的具體情況可以首先考慮進(jìn)行哪種干預(yù)（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
對(duì)于該患者開(kāi)展家庭治療不包括（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
非言語(yǔ)性心理治療技術(shù)包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題