多項(xiàng)選擇題修辭接受,在最簡單的意義上,就是看接受者能否從話語材料中發(fā)現(xiàn)美。而美的發(fā)現(xiàn),是一種極其微妙的心理過程,也是一個(gè)差異性明顯的過程。這種差異包括()

A.審美注意的差異
B.審美心境的差異
C.審美聯(lián)想的差異
D.審美知識的差異

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2.多項(xiàng)選擇題下列說法正確的是:()

A.對相同或相近對象的不同研究路數(shù),各有存在的理據(jù)和價(jià)值
B.在學(xué)科視界之內(nèi)進(jìn)行的研究,也容易在學(xué)科視界之內(nèi)定格
C.在共享理論資源的同時(shí),也限制著理論資源的開發(fā)和利用
D.從價(jià)值判斷到方法運(yùn)用,不同學(xué)科不同程度地受著研究視野的規(guī)約,并在各自設(shè)定的邏輯邊框中,對思維空間進(jìn)行了我性的切割

3.單項(xiàng)選擇題()是話語交際中不參與字面信息交流的認(rèn)識前提。

A.隱喻
B.預(yù)設(shè)
C.表達(dá)
D.接受

4.單項(xiàng)選擇題()是特定的表達(dá)內(nèi)容在篇章層面如何向特定的表達(dá)形式轉(zhuǎn)換的審美設(shè)計(jì)。

A.修辭技巧
B.文本建構(gòu)
C.修辭化
D.修辭結(jié)構(gòu)

5.單項(xiàng)選擇題1963年,張弓先生的()出版,標(biāo)志著這一時(shí)期中國修辭學(xué)研究引人注目的成就和理論制高點(diǎn)。

A.《修辭學(xué)習(xí)》
B.《修辭學(xué)發(fā)凡》
C.《現(xiàn)代漢語修辭學(xué)》
D.《修辭學(xué)研究》

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最新試題

()首次運(yùn)用了原文與改稿的材料:不修《春秋》曰:“雨星不及地尺而復(fù)?!本有拗唬骸靶请E如雨。”

題型:填空題

修辭活動(dòng)不包括話語說出之前的構(gòu)思過程。

題型:判斷題

?“晉為伯,鄭入陳,非文辭不為功,慎辭哉?!背鲎裕ǎ?。

題型:單項(xiàng)選擇題

“人而無辭,安所用之。昔子產(chǎn)修其辭而趙武致其敬,王孫滿明其言而楚莊以慚,蘇秦行其說而六國以安,蒯通陳其說而身得以全。夫辭者乃所以尊君重身,安國全性者也,故辭不可不修,說不可不善。”出自()。

題型:單項(xiàng)選擇題

陳望道說,消極修辭是抽象的,概念的,積極修辭是具體的體驗(yàn)的。

題型:判斷題

()是指將課文中特定的修辭形式臨時(shí)改變?yōu)榱硪徽Z言形式再與原文進(jìn)行比較分析。

題型:填空題

?對偶不但是一種修辭方法,同時(shí)也是一種獨(dú)特的民族文化。與其他語言相比,漢語在這方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。

題型:判斷題

“癡則貪,貪則嗔,嗔則傷人種苦因,故知癡是苦;?戒而定,定而慧,慧而悟道成師匠,當(dāng)以戒為師?!闭堉赋鲈捳Z中所用的修辭方法()。

題型:單項(xiàng)選擇題

修辭與寫作關(guān)系不大。

題型:判斷題

“你干嘛?再動(dòng)我不客氣了!”聲音很大,半車廂的人都能聽到,那男人也一愣,隨即擺出一副“()”的面孔,“儂當(dāng)儂啥人??!神經(jīng)??!”還沒說完,就聽到“啪”地一下,女孩打了他一個(gè)耳光。?(請以聽覺、視覺、感覺等功能效果為依據(jù),選擇最合適的答案。)

題型:單項(xiàng)選擇題