A、集中培訓(xùn)、專題講座、學(xué)習(xí)交流、自學(xué)等
B、集中培訓(xùn)、小組討論、個別指導(dǎo)、自學(xué)等
C、集中培訓(xùn)、專題講座、個別指導(dǎo)、學(xué)習(xí)交流等
D、大課培訓(xùn)、小組討論、專題座談、學(xué)習(xí)交流等
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A、考慮到不同嬰兒的發(fā)展水平及訓(xùn)練目標(biāo)
B、安排好課后家庭練習(xí)內(nèi)容的安排
C、個別化教學(xué)安排
D、與家長進(jìn)行交流
A、電視、電腦、錄音機(jī)
B、圖書,食物
C、巧手角、圖畫角、閱讀角、自然角
D、書架、玩具架
A、合理滿足法,轉(zhuǎn)移注意法,故意冷淡法,后果懲罰法
B、食物補償法,轉(zhuǎn)移注意法,順其發(fā)展法,全部滿足法
C、全部滿足法,順其發(fā)展法,后果懲罰法,食物補償法
D、順其發(fā)展法,任其處理法,故意冷淡法,食物補償法
A、控制嬰兒的活動場地,不讓他們隨意走動
B、讓嬰兒只和媽媽有交流
C、不要把成人的不滿情緒發(fā)泄到嬰兒身上,更不能冷落甚至打罵嬰兒
D、對嬰兒的一切要求都要滿足
A、親子關(guān)系和群體關(guān)系
B、群體關(guān)系和玩伴關(guān)系
C、親子關(guān)系和玩伴關(guān)系
D、群體關(guān)系
最新試題
好玩的折紙游戲目的不是培養(yǎng)對美工活動的興趣。
在原始情緒反應(yīng)基礎(chǔ)上,嬰幼兒出現(xiàn)了真正的情緒,分化為()。
()時,嬰兒出現(xiàn)怕生現(xiàn)象,害怕陌生人以及陌生物體。
做手指操時,注意動作要慢并與兒歌()。
在發(fā)展嬰幼兒社會性游戲中,嬰幼兒要表達(dá)自己的(),主張態(tài)度。
嬰兒見到陌生人不愿意打招呼時,可以引導(dǎo)嬰兒練習(xí)打招呼,但不要()。
哪項認(rèn)知游戲的目的是有利于嬰幼兒確認(rèn)、分析和記憶成人的聲音?()
嬰幼兒手的動作發(fā)展比腳的動作要()。
有聲讀物中豐富的聲音和書上鮮艷的畫面,正好給了嬰幼兒()上的雙重刺激,有助于嬰幼兒早期語言教學(xué)的規(guī)范化。
嬰兒的家長只能從早教中心接受家庭早期教養(yǎng)的指導(dǎo)。