A、填票人員
B、票證管理人員
C、各級稅務(wù)機關(guān)票證主管人員
D、各級稅務(wù)機關(guān)負責(zé)人
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A、稅收經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生的性質(zhì)
B、稅收經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生的內(nèi)容
C、稅收經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生的經(jīng)辦人
D、稅收經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生的時間順序
A、稅收轉(zhuǎn)賬專用完稅證
B、代扣代收稅款憑證
C、當(dāng)場處罰罰款收據(jù)
D、稅收罰款收據(jù)
A、稅收通用繳款書
B、當(dāng)場處罰罰款收據(jù):
C、代扣代繳稅款憑證
D、出口貨物稅收專用繳款書
A、稅收通用繳款
B、稅收通用完稅證
C、稅收轉(zhuǎn)賬專用完稅證
D、代扣代收稅款憑證
A、基礎(chǔ)
B、核心
C、關(guān)鍵
最新試題
經(jīng)濟活動人口是按實際或者可能參加社會經(jīng)濟活動來定義的,因此將處于()等剔除在外。
兩個變量的相關(guān)系數(shù)越大,則回歸系數(shù)也越大。
“性別”與“教育獲得”可以互為調(diào)節(jié)變量。
現(xiàn)代生活中,教育被視為是貫穿一個人終身的活動,在此意義上,教育可以按以下()進行區(qū)分。
在測算居民生活質(zhì)量綜合評價指數(shù)ASHA時,包括()等指標。
以下能夠改變一國的人口數(shù)量和構(gòu)成人口的社會遷移的是()。
描述國民教育水平和國民素質(zhì)的基本指標是()。
調(diào)節(jié)效應(yīng)主要用于檢測在不同社會背景條件下,自變量對因變量效應(yīng)是否存在的差異。
按照中國現(xiàn)行的財政體制,財政收入管理以預(yù)算內(nèi)收入為主體,預(yù)算外收入是預(yù)算內(nèi)收入的補充。()
因為皮爾遜相關(guān)系數(shù)沒有單位,所以它的適用性比協(xié)方差小。