A、縱向比較分析
B、橫向比較分析
C、數(shù)據(jù)邏輯關(guān)系稽核
D、綜合分析
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A、客觀性
B、系統(tǒng)性
C、連續(xù)性
D、定性與定量分析相結(jié)合
E、重要性
F、時效性
A、為稅收決策提供科學(xué)依據(jù)
B、為制訂稅收計劃提供依據(jù)
C、是實現(xiàn)稅收任務(wù)的保證
D、對稅收工作起決定性作用
A、目的明確
B、有充分的必要性
C、有高度的可行性
D、實事求是,注重實效
A、經(jīng)常性調(diào)查
B、一次性調(diào)查
C、專門調(diào)查
D、全面調(diào)查
A、長期計劃
B、中期計劃
C、短期計劃
D、全年計劃
最新試題
用最小二乘法估計線性回歸方程,對數(shù)據(jù)沒有要求。
人類發(fā)展指數(shù)是根據(jù)平均預(yù)期壽命、GDP以及國民的教育水平計算出來的。()
平均消費傾向是指當(dāng)期居民可支配收入用于消費的比例。()
如果遺漏的變量與其他解釋變量不相關(guān),也會引起內(nèi)生性問題。
經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)構(gòu)成,分別用()在總?cè)丝谥懈髯哉加械谋戎乇硎尽?/p>
如果加入中介變量后,自變量對應(yīng)變量的直接效應(yīng)不存在了,所有的效應(yīng)都是通過中介變量實現(xiàn)的,則說明自變量與因變量之間是虛假相關(guān)關(guān)系。
居民受教育情況主要從()等方面進行評價。
工具變量法適合估計下列哪些模型(或方程)的參數(shù)?()。
“性別”與“教育獲得”可以互為調(diào)節(jié)變量。
財政收入主要是以()形式征收各項稅收,但同時也會以有償形式籌集收入。