單項選擇題他知而自不知的“我”,屬于()。
A、公開的我
B、盲目的我
C、秘密的我
D、未知的我
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1.單項選擇題喬哈瑞窗分為()個窗口。
A、2
B、4
C、6
D、8
2.多項選擇題喬哈瑞窗的縱坐標是:()
A、自知
B、自不知
C、他知
D、他不知
3.多項選擇題喬哈瑞窗的橫坐標是:()
A、自知
B、自不知
C、他知
D、他不知
4.單項選擇題“經(jīng)過認真的思考和探索,我很清楚自己想要什么,醫(yī)生工作最適合我?!保ǎ?/a>
A、認同感擴散
B、認同感早閉
C、認同感延緩
D、認同感獲得
5.單項選擇題“我正在努力思考未來的工作,只是還不太確定自己適合做什么”,屬于:()
A、認同感擴散
B、認同感早閉
C、認同感延緩
D、認同感獲得
最新試題
考上了大學就是“船到碼頭車到站”,大學環(huán)境非常寬松,要好好享受美好時光。
題型:判斷題
少年期自我意識的發(fā)展有了質的變化,獨立性、自覺性和自律性都有了迅速發(fā)展,并能夠深入到自己的內心世界,意識到自己的個性品質。
題型:判斷題
3歲左右的兒童,“我”的使用頻率增加,變得很有“主見”,而且能夠做到按照自己的方式去處理問題。
題型:判斷題
大學生的生涯規(guī)劃是一成不變、一勞永逸的。
題型:判斷題
現(xiàn)實自我占優(yōu)勢的個體,往往表現(xiàn)出較強的虛榮心和自我陶醉感,特別在乎他人對自己的評價,期望事事處處得到他人的贊賞。
題型:判斷題
聽學術講座、參加第二課堂活動和社會調查是大學生獲取知識的主要途徑。
題型:判斷題
進入大學,面對新環(huán)境、新學習、新生活、新人際、新情感、新體驗,各種不適應是不正常的。
題型:判斷題
大學生要既充分利用好網(wǎng)絡信息,又能保護好個人的精神和物質領域的安全。
題型:判斷題
超越自我就是超越現(xiàn)實自我而成為理想自我的過程,自我是在超越自我的過程中不斷發(fā)展完善的。
題型:判斷題
弗洛伊德認為,無意識結構部分的本我,不能直接地接觸現(xiàn)實世界,為了促進個體與現(xiàn)實世界的交互作用,必須通過自我。
題型:判斷題