判斷題當(dāng)發(fā)現(xiàn)你的室友,同學(xué)長久處在情緒痛苦中,甚至有自傷行為,這時(shí)你可以適度的幫助她處理一些人際與生活需要,避免遭受其他同學(xué)的不良對待。

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3.單項(xiàng)選擇題下列哪項(xiàng)不屬于危機(jī)干預(yù)的要點(diǎn)?()

A、通知學(xué)校危機(jī)干預(yù)機(jī)構(gòu),分擔(dān)壓力,不要獨(dú)自面對
B、提高心理防御,避免在干預(yù)自殺失敗后自己遭受心理創(chuàng)傷
C、給可能有自殺行為的人私人空間,使之保持冷靜
D、校方通知家人,讓有自殺行為的人獲得親人的理解與支持,減輕學(xué)校責(zé)任

5.單項(xiàng)選擇題()人格的人既驕傲又低自尊,利己與利他都很明顯。

A、依賴
B、抑郁型
C、偏執(zhí)型
D、邊緣

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父母吵架,甚至家暴,這些原生家庭的問題并不是個(gè)體的錯(cuò),而是家庭的錯(cuò),因此不能也無法改變個(gè)體的現(xiàn)狀。

題型:判斷題

成功感與失敗感的產(chǎn)生,不但取決于主體的我是否取得成就,還取決于主體的我對客體的我的要求即期望水平。

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對于大學(xué)生來說,塑造健全的人格對其身心的健康成長、理想抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)及未來成才發(fā)展都具有重要意義。

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大學(xué)集體生活要尊重他人的生活習(xí)慣的不同,理解每個(gè)人的差異性,多些寬容的同時(shí)更要學(xué)會(huì)體諒、照顧別人。

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大學(xué)生的生涯規(guī)劃是一成不變、一勞永逸的。

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第一印象一旦建立,它對后來獲得信息的理解和組織不會(huì)產(chǎn)生定向作用。

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與人交流的時(shí)候看著對方的眼睛是對話的最基本禮儀。

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3歲左右的兒童,“我”的使用頻率增加,變得很有“主見”,而且能夠做到按照自己的方式去處理問題。

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大學(xué)生要既充分利用好網(wǎng)絡(luò)信息,又能保護(hù)好個(gè)人的精神和物質(zhì)領(lǐng)域的安全。

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大學(xué)生自我認(rèn)同的確立是自我同一性的最高境界,也是自我同一性最為重要的住務(wù)。

題型:判斷題