幼兒教育心理學作為教育心理學的一個分支，其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學是一致的，只是兩者產(chǎn)生的時間和成熟程度不同。

自尊具有保護自我人格完整和尊嚴的（）功能。

（）是兒童會話能力中最重要的一部分，兒童在家庭、社區(qū)和學校中的互動都受到會話技能的影響。

埃里克森認為，3-6歲兒童社會性發(fā)展過程中的危機在于主動對內(nèi)疚的沖突。

語言表達課程一階針對的年齡段是在（）。

皮亞杰提出機體的成熟和社會經(jīng)驗都會影響認知和心理發(fā)展。

皮亞杰的“認知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。

輪流技能是指在（）過程中雙方交替進行交流的能力。

語言表達課的課程目標是提升兒童語言表達的（）

兒童動詞的發(fā)展中，（）動詞數(shù)量占絕對優(yōu)勢，且優(yōu)于其他動詞。