（）是指針對個人的、明智的和思考周密的教學行動，幫助教師了解教室中的行為、動機以及造成兒童預期改變的因素。

語言表達課的課程目標是提升兒童語言表達的（）

幼兒的自尊會自然而然地發(fā)展，無需培養(yǎng)。

幼兒教學的目標，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。

以比較和競爭的方式進行鼓勵，可激發(fā)幼兒強烈的自尊。

兒童閱讀能力可分為（）

自尊具有保護自我人格完整和尊嚴的（）功能。

埃里克森認為，3-6歲兒童社會性發(fā)展過程中的危機在于主動對內(nèi)疚的沖突。

客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。

在閱讀與書寫準備方面，3-6歲兒童應達到目標有（）。