A.活動(dòng)量過大
B.活動(dòng)量過少
C.大部分活動(dòng)量過大,也有部分幼兒活動(dòng)量過少
D.大部分活動(dòng)量過少,也有部分幼兒活動(dòng)量過大
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A.游戲結(jié)束后認(rèn)真收拾玩具,放回原處.
B.看到玩具或用品損壞時(shí),告訴老師
C.參加分組競賽活動(dòng)時(shí)很出力
D.吃水果時(shí)不挑挑揀揀
A.責(zé)任心強(qiáng)的表現(xiàn)
B.自制力強(qiáng)的表現(xiàn)
C.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)
D.自信心強(qiáng)的表現(xiàn)
A.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)
B.自尊心差的表現(xiàn)
C.友好行為的表現(xiàn)
D.成就感差的表現(xiàn)
A.精明的表現(xiàn)
B.行為不友好的表現(xiàn)
C.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)
D.堅(jiān)持性強(qiáng)的表現(xiàn)
A.好勝心習(xí)的表現(xiàn)
B.堅(jiān)持性差的表現(xiàn)
C.社會(huì)交往能力強(qiáng)的表現(xiàn)
D.自制力弱的表現(xiàn)
最新試題
語言表達(dá)課程分為()個(gè)階段。
女孩言語能力強(qiáng)于男孩,男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。
前運(yùn)算階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)出()。
兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含()技能的發(fā)展。
兒童詞匯語義習(xí)得發(fā)展的過程是從模糊到()。
()是指針對(duì)個(gè)人的、明智的和思考周密的教學(xué)行動(dòng),幫助教師了解教室中的行為、動(dòng)機(jī)以及造成兒童預(yù)期改變的因素。
客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。
輪流技能是指在()過程中雙方交替進(jìn)行交流的能力。
語言表達(dá)課程一階針對(duì)的年齡段是在()。
幼兒教學(xué)的目標(biāo),更多是發(fā)展幼兒,而不是塑造幼兒。