幼兒的課程應該以真實的生活為基礎。

皮亞杰認為個體在適應環(huán)境的過程中會產(chǎn)生兩種心理歷程：同化和（）。

兒童詞匯語義習得發(fā)展的過程是從模糊到（）。

福祿貝爾為兒童活動設計了一套玩具，即恩物。

語言表達課的課程目標是提升兒童語言表達的（）

（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計劃”，主張教師圍繞一個中心來安排相互聯(lián)系的學習科目。

語言表達課程的授課對象的是已經(jīng)具備基礎仿說能力和基礎（）能力。

屬于認知方式的個體差異的是（）。

埃里克森認為，3-6歲兒童社會性發(fā)展過程中的危機在于主動對內疚的沖突。

兒童自我中心的表現(xiàn)主要有（）。