當(dāng)你今天早上背了一些英語(yǔ)單詞后，怎樣安排復(fù)習(xí)時(shí)間比較有利于完全記住這些單詞？（）

讀詩(shī)句時(shí)，腦中是（）浮現(xiàn)出詩(shī)句所代表的形象的。

“酸葡萄”心理、“天檸檬”心理屬于（）。

不重視人際交往的語(yǔ)言藝術(shù)的方法有（）。

關(guān)于心理委員的職責(zé)下列說(shuō)法不正確的是（）。

感知能力的發(fā)展對(duì)心理發(fā)展至關(guān)重要，為了促進(jìn)兒童感知能力的發(fā)展，家長(zhǎng)應(yīng)該（）。

（）是指?jìng)€(gè)體想要達(dá)到的比較完美的形象。

如果一個(gè)人的人格和他扮演的角色不一致，被稱為角色沖突問(wèn)題。為了避免角色沖突，我們應(yīng)該（）。

“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，這說(shuō)明對(duì)于同樣的信息在不同的人眼中有著不同的含義。

能夠同時(shí)順利進(jìn)行幾種活動(dòng)的條件不包括（）。