A.不是
B.是
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A.能
B.不能
A.能
B.不能
A.是
B.不是
A.催眠是一種技術(shù)，目的是要對患者進行催眠治療，而睡眠無此目的。
B.處于催眠狀態(tài)中的被催眠者，雖然大腦皮層的大部分區(qū)域已被抑制，但皮層上仍有一點高度興奮，反應(yīng)非常靈敏。而處于普通睡眠狀態(tài)的人，意識活動則完全停止。
C.處于催眠狀態(tài)中的被催眠者，在催眠師的暗示下會做出某些動作和行為，比如大笑、嘔吐、出汗等，而在睡眠狀態(tài)下的人不會做出此種行為。
D.處于催眠狀態(tài)中的被催眠者，睜開眼睛后就會恢復(fù)清醒狀態(tài)，這跟普通睡眠是一樣的。
A.了解被催眠者接受催眠術(shù)的動機、目的和迫切性，以及被催眠者對催眠術(shù)的認識程度
B.了解被催眠者的個性特征，對自己心理障礙了解的程度
C.對被催眠者進行感受性測試并確定施術(shù)方案
D.向被催眠者介紹自己的從業(yè)經(jīng)歷
最新試題
清代作家蒲松齡落第后，情緒一度低落。但他落第不落志，下決心另辟蹊徑干一番事業(yè)。他寫下了這樣一副自勉聯(lián)：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！彼@樣寫了，也這樣做了，終于在自己喜愛并擅長的文學(xué)上作出卓越貢獻，留下了傳世名著《聊齋志異》。他用的情緒調(diào)控策略是（）。
最高層次的情緒調(diào)控水平是（）。
大學(xué)生李某，第一次登臺參加班干部競聘演講時，感覺自己緊張、聲音顫抖、臉紅、心跳加速、呼吸急促……這表明他在參加演講出現(xiàn)了一些反應(yīng)，這些反應(yīng)不包括（）。
（）是指初上大學(xué)的學(xué)生在脫離原來熟悉環(huán)境進入大學(xué)新環(huán)境后，為了與新環(huán)境的要求達到一種和諧平衡的狀態(tài)。
睡眠是一種保護性抑制，改善睡眠質(zhì)量可以提高學(xué)習(xí)、工作的效率。改善睡眠常用方法包括（）
“生命是一張通往離去的單程票”，這個句話反映了生命的（）
癥狀自評量表（SCL-90）因子分超過多少為陽性，說明可能存在該因子所代表的心理障礙？（）
小明近來和舍友關(guān)系緊張，倍感不適，于是學(xué)會了抽煙。這屬于大學(xué)生面對心理危機的（）
壓力反應(yīng)的HPA軸中，其中H指的腦區(qū)是（）
（）是其他一切生命形態(tài)的基礎(chǔ)。