A.無(wú)需特別管理疑似病例和密切接觸者
B.僅對(duì)確診病例進(jìn)行管理
C.建立健全的疑似病例和密切接觸者管理制度，確保他們得到及時(shí)的醫(yī)學(xué)觀察、檢測(cè)和隔離
D.強(qiáng)制要求疑似病例和密切接觸者離校
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A.無(wú)需特別關(guān)注學(xué)生家庭背景
B.僅對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的家庭背景進(jìn)行了解
C.通過(guò)家訪、電話等方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家庭背景的了解和關(guān)注，為有特殊需求的學(xué)生提供必要的支持和幫助
D.強(qiáng)制要求學(xué)生家長(zhǎng)提供詳細(xì)家庭信息
A.無(wú)需特別關(guān)注校園秩序和安全
B.加強(qiáng)校園巡邏和安保力度，確保校園秩序和安全
C.禁止學(xué)生聚集，避免引起混亂
D.僅對(duì)重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行秩序和安全維護(hù)
A.無(wú)需特別追蹤健康狀況
B.僅對(duì)重點(diǎn)人群進(jìn)行健康狀況追蹤
C.建立健全的健康狀況追蹤和反饋機(jī)制，確保每位師生員工的健康狀況得到及時(shí)關(guān)注和處理
D.僅對(duì)發(fā)現(xiàn)疫情的師生員工進(jìn)行健康狀況追蹤
A.無(wú)需特別管理學(xué)生宿舍
B.禁止學(xué)生進(jìn)出宿舍，實(shí)行封閉式管理
C.加強(qiáng)對(duì)宿舍的清潔和消毒工作，確保宿舍衛(wèi)生安全
D.僅對(duì)發(fā)現(xiàn)疫情的宿舍進(jìn)行管理
A.僅在疫情嚴(yán)重時(shí)提供心理健康服務(wù)
B.設(shè)立專門的心理健康服務(wù)團(tuán)隊(duì)，提供持續(xù)的心理咨詢和輔導(dǎo)
C.無(wú)需特別關(guān)注心理健康服務(wù)
D.僅對(duì)重點(diǎn)人群提供心理健康服務(wù)
最新試題
學(xué)校在傳染病防控中，如何確保校園內(nèi)的公共衛(wèi)生設(shè)施（如廁所、洗手間）的清潔和消毒（）？
學(xué)校在傳染病防控中，如何確保師生員工之間的信息交流暢通無(wú)阻（）？
在傳染病防控期間，學(xué)校應(yīng)如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生宿舍的管理（）？
學(xué)校在傳染病防控中，如何確保防疫宣傳的廣泛性和深入性（）？
學(xué)校在傳染病防控工作中，如何確保師生員工的參與和配合（）？
學(xué)校在傳染病防控中，如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生健康狀況的日常監(jiān)測(cè)（）？
學(xué)校為了預(yù)防傳染病，應(yīng)該加強(qiáng)以下哪方面的管理（）？
學(xué)校在處理傳染病疫情時(shí)，以下哪項(xiàng)行為是不恰當(dāng)?shù)模ǎ?/p>
在傳染病防控期間，學(xué)校應(yīng)如何確保校園內(nèi)的秩序和安全（）？
學(xué)校在傳染病防控期間，如何保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量（）？