A.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力是提升組織行為和社會(huì)行為的重要途徑
B.個(gè)體學(xué)習(xí)能力由團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力決定，并對(duì)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力有制約作用
C.傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)，多注重個(gè)體學(xué)習(xí)
D.應(yīng)當(dāng)把專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員個(gè)體學(xué)習(xí)能力的提高置于社會(huì)組織的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力提升基礎(chǔ)之上
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A.信息調(diào)查是信息識(shí)別的前提和基礎(chǔ)
B.收集的信息對(duì)最后危機(jī)的處理大有裨益
C.從個(gè)體的角度出發(fā)，更能收集真正有效的信息
D.信息收集能力是危機(jī)分析能力的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)
A.公共危機(jī)并非無(wú)規(guī)律可循，從一定角度上講是可以進(jìn)行預(yù)測(cè)的
B.強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)能夠幫助專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員盡可能避免和減少危機(jī)帶來(lái)的損害和影響
C.科學(xué)預(yù)測(cè)公共危機(jī)，建立在把握客觀規(guī)律的基礎(chǔ)之上
D.學(xué)習(xí)科學(xué)理論，是科學(xué)預(yù)測(cè)的前提和基礎(chǔ)
A.發(fā)揚(yáng)民主決策
B.著力維護(hù)利益共同體的切身利益
C.最高決策者權(quán)威決策
D.及時(shí)上報(bào)上級(jí)主管部門(mén)，等待上級(jí)指示
A.及時(shí)快速原則
B.及時(shí)溝通原則
C.科學(xué)有序原則
D.循序漸進(jìn)原則
A.紅色—黃色—橙色—藍(lán)色
B.紅色—橙色—黃色—藍(lán)色
C.橙色—紅色—藍(lán)色—黃色
D.紅色—橙色—藍(lán)色—黃色
最新試題
下列科學(xué)研究行為中，屬于資料收集和處理能力培養(yǎng)行為的是（）。
下列關(guān)于調(diào)查研究資料整理的技巧中，說(shuō)法正確的是（）。
下列思維方式中，運(yùn)用了逆向思維的是（）。
下列關(guān)于學(xué)習(xí)的特點(diǎn)的闡述，錯(cuò)誤的是（）。
科研成果轉(zhuǎn)化的生產(chǎn)性實(shí)驗(yàn)（中試）階段，一般需要解決的不確定因素包括（）。
專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的學(xué)習(xí)能力具有的特征包括（）。
下列關(guān)于我國(guó)當(dāng)前公共危機(jī)發(fā)生態(tài)勢(shì)的說(shuō)法中，正確的是（）。
根據(jù)我國(guó)《突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》的規(guī)定，發(fā)布三級(jí)、四級(jí)警報(bào)，宣布進(jìn)入預(yù)警期后，縣級(jí)以上地方各級(jí)人民政府除可采取措施（）。
基于專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員能否對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行控制，觀察調(diào)查可以分為（）。
下列關(guān)于信息收集能力的表述中，正確的是（）。