A.差異性
B.主體性
C.革新性
D.接受性和創(chuàng)造性的統(tǒng)一
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A.團(tuán)隊學(xué)習(xí)能力是提升組織行為和社會行為的重要途徑
B.個體學(xué)習(xí)能力由團(tuán)隊學(xué)習(xí)能力決定,并對團(tuán)隊學(xué)習(xí)能力有制約作用
C.傳統(tǒng)的學(xué)習(xí),多注重個體學(xué)習(xí)
D.應(yīng)當(dāng)把專業(yè)技術(shù)人員個體學(xué)習(xí)能力的提高置于社會組織的團(tuán)隊學(xué)習(xí)能力提升基礎(chǔ)之上
A.信息調(diào)查是信息識別的前提和基礎(chǔ)
B.收集的信息對最后危機(jī)的處理大有裨益
C.從個體的角度出發(fā),更能收集真正有效的信息
D.信息收集能力是危機(jī)分析能力的出發(fā)點和落腳點
A.公共危機(jī)并非無規(guī)律可循,從一定角度上講是可以進(jìn)行預(yù)測的
B.強(qiáng)烈的危機(jī)意識能夠幫助專業(yè)技術(shù)人員盡可能避免和減少危機(jī)帶來的損害和影響
C.科學(xué)預(yù)測公共危機(jī),建立在把握客觀規(guī)律的基礎(chǔ)之上
D.學(xué)習(xí)科學(xué)理論,是科學(xué)預(yù)測的前提和基礎(chǔ)
A.發(fā)揚(yáng)民主決策
B.著力維護(hù)利益共同體的切身利益
C.最高決策者權(quán)威決策
D.及時上報上級主管部門,等待上級指示
A.及時快速原則
B.及時溝通原則
C.科學(xué)有序原則
D.循序漸進(jìn)原則
最新試題
理論和實踐結(jié)合起來,實現(xiàn)的是專業(yè)技術(shù)人員科學(xué)素養(yǎng)的整體提升,其中主要的是()。
下列思維方式中,運(yùn)用了逆向思維的是()。
科研成果轉(zhuǎn)化的生產(chǎn)性實驗(中試)階段,一般需要解決的不確定因素包括()。
ERP系統(tǒng)集成了其他拿些管理功能()。
信息系統(tǒng)的金字塔型結(jié)構(gòu)從上往下可分()。
以下關(guān)于連鎖經(jīng)營企業(yè)的表述中錯誤的是()。
專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)習(xí)能力具有的特征包括()。
下列關(guān)于突發(fā)事件應(yīng)急處理決策方式的表述,正確的是()。
下列關(guān)于信息收集能力的表述中,正確的是()。
專業(yè)技術(shù)人員在應(yīng)對公共危機(jī)的背景下,可以通過以下方式提升信息調(diào)查能力()。