A.學(xué)習(xí)是專業(yè)技術(shù)人員經(jīng)驗(yàn)的獲得、內(nèi)化及應(yīng)用,并會導(dǎo)致行為的改變
B.學(xué)習(xí)對專業(yè)技術(shù)人員的發(fā)展影響比較短暫
C.學(xué)習(xí)內(nèi)容的來源,既有直接的學(xué)習(xí),也有間接的學(xué)習(xí)
D.專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)為書本知識的學(xué)習(xí)
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A.差異性
B.主體性
C.革新性
D.接受性和創(chuàng)造性的統(tǒng)一
A.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力是提升組織行為和社會行為的重要途徑
B.個體學(xué)習(xí)能力由團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力決定,并對團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力有制約作用
C.傳統(tǒng)的學(xué)習(xí),多注重個體學(xué)習(xí)
D.應(yīng)當(dāng)把專業(yè)技術(shù)人員個體學(xué)習(xí)能力的提高置于社會組織的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力提升基礎(chǔ)之上
A.信息調(diào)查是信息識別的前提和基礎(chǔ)
B.收集的信息對最后危機(jī)的處理大有裨益
C.從個體的角度出發(fā),更能收集真正有效的信息
D.信息收集能力是危機(jī)分析能力的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)
A.公共危機(jī)并非無規(guī)律可循,從一定角度上講是可以進(jìn)行預(yù)測的
B.強(qiáng)烈的危機(jī)意識能夠幫助專業(yè)技術(shù)人員盡可能避免和減少危機(jī)帶來的損害和影響
C.科學(xué)預(yù)測公共危機(jī),建立在把握客觀規(guī)律的基礎(chǔ)之上
D.學(xué)習(xí)科學(xué)理論,是科學(xué)預(yù)測的前提和基礎(chǔ)
A.發(fā)揚(yáng)民主決策
B.著力維護(hù)利益共同體的切身利益
C.最高決策者權(quán)威決策
D.及時上報上級主管部門,等待上級指示
最新試題
綜述性研究報告具有()特點(diǎn)。
公共危機(jī)演變的各個階段中,最容易解決的時期是()。
企業(yè)競爭力的()保證了企業(yè)多元化發(fā)展戰(zhàn)略的成功。
輸入設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括()。
下列關(guān)于調(diào)查研究資料整理的技巧中,說法正確的是()。
下列關(guān)于我國當(dāng)前公共危機(jī)發(fā)生態(tài)勢的說法中,正確的是()。
ERP系統(tǒng)集成了其他拿些管理功能()。
下列關(guān)于學(xué)習(xí)能力的表述中,正確的是()。
信息系統(tǒng)的金字塔型結(jié)構(gòu)從上往下可分()。
下列關(guān)于公共危機(jī)與科學(xué)預(yù)測能力的關(guān)系的說法中,錯誤的是()。