我國的心理輔導(dǎo)與心理治療工作有了長足的進(jìn)步始于（）

弗洛伊德將個體的發(fā)展劃分為五個階段，陰莖期為（）

對學(xué)前兒童心理健康評估時常用到談話法，以下談話方式中不合理的是（）

在學(xué)前兒童的相互交流中，對學(xué)前兒童習(xí)得攻擊性行為可能有特別重要的作用的是（）

父母常常獨自承受著因孩子的特殊所帶來的自責(zé)感，通常畏懼人們的閑言閑語。這屬于家長心理路程的（）

輔導(dǎo)中經(jīng)常出會現(xiàn)沉默現(xiàn)象，沉默的持續(xù)時間可由來訪者自行決定。

（）是個體對某些角色加以模仿，使之成為自己的一部分。

學(xué)前兒童健康中認(rèn)知、態(tài)度、行為三者密切相關(guān)，知識是動力，態(tài)度是基礎(chǔ)，行為是目標(biāo)。

簡述家庭療法的理論依據(jù)。

簡述個體心理學(xué)關(guān)于人的本質(zhì)中的主要方面。