如何從人際關(guān)系角度判斷學(xué)前兒童的心理健康？

健康習(xí)慣

阿德勒認(rèn)為人類行為的動力并不是源于性，而是為了（）

學(xué)前兒童健康中認(rèn)知、態(tài)度、行為三者密切相關(guān)，知識是動力，態(tài)度是基礎(chǔ)，行為是目標(biāo)。

現(xiàn)有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)評估不包括（）

簡述家庭療法的理論依據(jù)。

鮑爾比的依戀理論，本質(zhì)上是與第二次世界大戰(zhàn)后出現(xiàn)的“母性剝奪”問題有關(guān)。

哈葉特等人采用腭槽治療方法糾正兒童的吮吸手指的行為，效果達(dá)到（）

以霍姆斯等人為首的一批學(xué)者精心修訂了直接和定量地測定人的精神壓力的（）

（）是個(gè)體對某些角色加以模仿，使之成為自己的一部分。