你可能感興趣的試題

A.縮小視野法
B.認知改變法
C.自我提示法
D.放松訓練法

A.忽略
B.反應代價
C.暫停隔離
D.減少處罰的負面效應

A.自信心訓練。
B.忽略。
C.制定行為契約。
D.角色轉換。

A.強化教師的主體地位。
B.改進評分方法，淡化競爭氣氛。
C.給學生有選擇的機會。
D.提倡互助與協(xié)作。

A.調查了解，摸清學生厭學的根本原因。
B.控制外因，給學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。
C.歸因訓練，讓學生能有正確的認識。
D.鼓勵學生建立自信。

A.不良的社會文化環(huán)境
B.不良的家庭教育環(huán)境
C.不良的學校環(huán)境
D.學生自己的不良心理因素

A.尊重
B.自信
C.信任
D.信心

A.厭學問題
B.注意力不集中問題
C.考試焦慮
D.學習習慣不良

A.輔導員要為孩子做示范，并進行指導。
B.請孩子扮演打擾學習的人，輔導員示范拒絕他。
C.對于孩子的表現，輔導員要做出反饋，表揚孩子好的行為，對于不夠完善的地方進行指導。
D.設計10種以上孩子最常碰到的情境進行角色扮演，難度是由易到難的。

A.父母教養(yǎng)限制自主性發(fā)展
B.學校教育限制自主性發(fā)展。
C.同伴群體的約束力和號召力
D.社會的不良因素影響。