A、抓發(fā)展;
B、抓管理;
C、抓經(jīng)營;
D、抓隊伍。
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A、黨風(fēng)廉政建設(shè);
B、黨的建設(shè);
C、隊伍建設(shè);
D、企業(yè)文化建設(shè)。
A、信息化;
B、自動化;
C、互動化;
D、智能化。
A、轉(zhuǎn)變電網(wǎng)發(fā)展方式;
B、轉(zhuǎn)變公司發(fā)展方式;
C、轉(zhuǎn)變公司發(fā)展思路;
D、轉(zhuǎn)變電網(wǎng)建設(shè)方向。
A、電網(wǎng)堅強(qiáng);
B、資產(chǎn)優(yōu)良;
C、服務(wù)優(yōu)質(zhì);
D、業(yè)績優(yōu)秀。
A、公司的價值追求;
B、公司和員工實(shí)現(xiàn)愿景的信念支撐和根本方法;
C、公司和員工實(shí)現(xiàn)使命的信念支撐和根本方法;
D、公司的宣傳標(biāo)語。
最新試題
區(qū)分度是指測驗對被測試者的()
人員素質(zhì)測評作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時,所要測量的能力包括人們()。
崗位規(guī)范書的基本功能是用以說明承擔(dān)某一崗位工作的員工,在()等方面的最低要求。
班組長作為“兵頭將尾”,對其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是()。
廣義的遠(yuǎn)程培訓(xùn)泛指所有的遠(yuǎn)距離培訓(xùn),包括()。
培訓(xùn)課程體系中包含的主要內(nèi)容有()。
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
請簡要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神,以及對培訓(xùn)工作的意義。
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材,根據(jù)()設(shè)計和編寫教學(xué)方案。
培訓(xùn)評估的方法可以從評估過程的兩個階段來分類,具體評估階段的主要方法有()。