簡述福祿倍爾學前教育思想的歷史地位。

簡述盧梭的“自然教育觀”。

20世紀30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有（）。

簡述未來學校對教師的要求。

（）是增強幼兒體質的最積極、最有效的因素之一。

（）提出要解放兒童的頭腦、雙手、嘴、空間和時間。

簡述1938和1944《幼兒園規(guī)程》主要內容及其歷史意義。

簡述赫爾巴特的學前教育思想。

幼兒園對幼兒實行的教育包括（）。

分析盧梭自然教育思想及其現(xiàn)實意義。