A.遺傳差異
B.教育差異
C.環(huán)境差異
D.物質(zhì)差異
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A.馬斯洛
B.蒙臺梭利
C.福祿貝爾
D.埃里克森
A.父母
B.教育
C.環(huán)境
D.遺傳
A.老師的個人經(jīng)驗和教材為基礎(chǔ)
B.幼兒園現(xiàn)有條件為域限
C.幼兒家長的要求為導(dǎo)向
D.幼兒已有的經(jīng)驗和興趣為基礎(chǔ)
A.負(fù)面教育的原則
B.全面教育的原則
C.側(cè)面教育的原則
D.正面教育的原則
A.社區(qū)活動中心
B.游戲小組
C.親子班
D.幼兒園
最新試題
幼兒園課程的范疇包括()。
具有制作簡單,費用低、好控制與操作特點的教具是()。
以幼兒的學(xué)習(xí)為出發(fā)點,指出幼兒在學(xué)習(xí)以后應(yīng)該知道的和能夠做到的表現(xiàn),可稱之為()。
在提供幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容時,應(yīng)盡可能地使幼兒看得見摸得著,要讓他們能夠親身感受和體驗。這體現(xiàn)了選擇內(nèi)容時應(yīng)()
決定一個班級內(nèi)活動區(qū)數(shù)量的主要因素是()。
學(xué)前教育銜接,就是指學(xué)前教育機構(gòu)同()以及()同社區(qū)()的銜接,保證學(xué)前教育機構(gòu)教育功能,和幼兒成長發(fā)展的連續(xù)性。
對觀察理解不正確的是()
制定具體的教育教學(xué)活動計劃有三個環(huán)節(jié),即確定目標(biāo),觀察或評價,()。
教育教學(xué)計劃由()來擬定
幼小銜接的任務(wù)總的來講,是要解決孩子的生理、()以及()上的不適應(yīng)。