請根據(jù)語言教學的原理對以上教學片段進行分析。

試用所學理論分析這個例子說明了什么。

以下不是教學內容組織的基本形式是（）。

請為幼兒園大班設計一份以“夏天”為主題的教育活動方案。

圍繞玩水的主題，設計一個幼兒園大班活動方案。

案例里面給出的主題教學過程，請根據(jù)案例教學的理論進行分析。

請運用所學過的學前教育學的理論知識對這一活動進行分析。

笑臉是日常生活交流中常使用的表情，請以“笑臉”為主題，設計一個中班教學活動。

根據(jù)你所學的幼兒美育教育理論，你如何看待當今幼兒教育中，出現(xiàn)的越來越多的音樂、美術等幼兒特長班，你認為應如何正確做好幼兒教育階段美的啟蒙教育？

數(shù)字是我們日常生活經(jīng)常使用的計量工具，請你以“數(shù)字6”為教學材料，設計一個中班的教學活動，寫出活動名稱、設計意圖、活動目標、活動準備、并設計活動過程。要求如下：從日常生活中和幼兒的經(jīng)驗引發(fā)教學內容，運用游戲化、生活化的教學方式，突出幼兒學習的自主性和積極性，在幫助幼兒習得經(jīng)驗、知識的同時，重視幼兒情緒、態(tài)度、能力的培養(yǎng)。以“學數(shù)數(shù)”為主題，設計一個幼兒園中班的活動方案。