A.錯(cuò)誤認(rèn)知對(duì)康復(fù)過(guò)程的阻礙與干預(yù)
B.不良情緒對(duì)康復(fù)的影響與干預(yù)
C.不健全人格對(duì)康復(fù)的影響和干預(yù)
D.不良社會(huì)因素對(duì)康復(fù)的影響與干預(yù)
E.醫(yī)源性因素對(duì)康復(fù)的影響與干預(yù)
F.飲食因素對(duì)康復(fù)的影響與干預(yù)
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A.焦慮期、否認(rèn)期、憤怒期、妥協(xié)期、抑郁期
B.否認(rèn)期、接受期、妥協(xié)期、焦慮期、抑郁期
C.抑郁期、焦慮期、憤怒期、妥協(xié)期、接受期
D.憤怒期、焦慮期、妥協(xié)期、抑郁期、接受期
E.否認(rèn)期、憤怒期、妥協(xié)期、抑郁期、接受期
F.抑郁期、妥協(xié)期、接受期、憤怒期、否認(rèn)期
G.接受期、焦慮期、抑郁期、否認(rèn)期、憤怒期
A.“我就是這么倒霉。”
B.“不,這不會(huì)是我,那不是真的!”
C.“為什么是我?這太不公平了!”
D.“如果我現(xiàn)在……能不能多活……(時(shí)間)”
E.“是的,就是我,但是……”
F.“好吧,就是我。”
G.“我準(zhǔn)備好了。”
A.滿足患者心理需求,讓患者盡快面對(duì)現(xiàn)實(shí)
B.除了滿足患者的基本生理需要外,還應(yīng)積極主動(dòng)和患者交談
C.采取各種措施讓患者高興起來(lái)是家屬和患者的共同希望
D.使患者盡可能享受最后的時(shí)光,與親人相伴,感受家庭的溫暖和幸福
E.幫助患者盡可能完成未竟的工作或愿望,使患者臨終前感到人生無(wú)憾,并獲得最后的樂(lè)趣和滿足
F.采取有效措施減輕患者的疼痛,盡可能減少患者的痛苦和煩惱
G.尊重患者的愿望,讓患者有尊嚴(yán)地離開人世
A.多與患者溝通,取得信賴
B.主動(dòng)巡視病房,了解患者的需求
C.指導(dǎo)患者治療,盡早康復(fù)
D.合理認(rèn)知疾病,配合治療
E.鼓勵(lì)和安慰,振作精神
F.加強(qiáng)健康指導(dǎo),避免復(fù)發(fā)
A.恐懼
B.否認(rèn)
C.抑郁
D.自尊
E.分離性焦慮
F.急躁
最新試題
離差智商IQ=100+15(X-M)/S,S表示()。
對(duì)于長(zhǎng)期患病而導(dǎo)致抑郁情緒的內(nèi)科患者,護(hù)士實(shí)施心理健康教育時(shí)應(yīng)注意做好()。
疾病初期的心理特點(diǎn)是()。
患者康復(fù)過(guò)程中的心理健康教育要點(diǎn)有()。
患者陷于嚴(yán)重的心理壓力之中,對(duì)解決這種心理危機(jī)起到?jīng)Q定作用的是()。
下列測(cè)驗(yàn)中,你認(rèn)為最需要做的是()。
做心理評(píng)估的意義是()。
通過(guò)心理護(hù)理,該患者可能會(huì)達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)中包含()。
采用事先設(shè)計(jì)好的固定結(jié)構(gòu)問(wèn)卷進(jìn)行提問(wèn),這種方法屬于心理評(píng)估中的()。
根據(jù)以上癥狀和體征,該患者現(xiàn)存的護(hù)理問(wèn)題有()。