A.焦慮期、否認期、憤怒期、妥協(xié)期、抑郁期
B.否認期、接受期、妥協(xié)期、焦慮期、抑郁期
C.抑郁期、焦慮期、憤怒期、妥協(xié)期、接受期
D.憤怒期、焦慮期、妥協(xié)期、抑郁期、接受期
E.否認期、憤怒期、妥協(xié)期、抑郁期、接受期
F.抑郁期、妥協(xié)期、接受期、憤怒期、否認期
G.接受期、焦慮期、抑郁期、否認期、憤怒期
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你可能感興趣的試題
A.“我就是這么倒霉。”
B.“不,這不會是我,那不是真的!”
C.“為什么是我?這太不公平了!”
D.“如果我現(xiàn)在……能不能多活……(時間)”
E.“是的,就是我,但是……”
F.“好吧,就是我。”
G.“我準備好了。”
A.滿足患者心理需求,讓患者盡快面對現(xiàn)實
B.除了滿足患者的基本生理需要外,還應積極主動和患者交談
C.采取各種措施讓患者高興起來是家屬和患者的共同希望
D.使患者盡可能享受最后的時光,與親人相伴,感受家庭的溫暖和幸福
E.幫助患者盡可能完成未竟的工作或愿望,使患者臨終前感到人生無憾,并獲得最后的樂趣和滿足
F.采取有效措施減輕患者的疼痛,盡可能減少患者的痛苦和煩惱
G.尊重患者的愿望,讓患者有尊嚴地離開人世
A.多與患者溝通,取得信賴
B.主動巡視病房,了解患者的需求
C.指導患者治療,盡早康復
D.合理認知疾病,配合治療
E.鼓勵和安慰,振作精神
F.加強健康指導,避免復發(fā)
A.恐懼
B.否認
C.抑郁
D.自尊
E.分離性焦慮
F.急躁
患者男,71歲,因“左側(cè)肢體癱瘓,生活不能自理1d”來診。查體:意識清楚,雙側(cè)瞳孔等大正圓,對光反射靈敏;左側(cè)肢體肌張力減弱,肌力1級,左側(cè)腱反射減弱,左側(cè)巴賓斯基征(+)。顱腦CT:右側(cè)基底核區(qū)見斑片狀低密度灶。診斷:腦梗死。住院后,患者情緒低落,擔心不能恢復健康而成為家人的累贅。
你認為患者主要的心理特點是()。
A.恐懼
B.否認
C.抑郁
D.自尊
E.分離性焦慮
F.急躁
最新試題
根據(jù)以上癥狀和體征,該患者現(xiàn)存的護理問題有()。
當護士給患者喂飯和喂水時,他會拒絕或吃很少。在護士和患者交談后,患者說不愿意給護士添麻煩。此時,你分析他主要的心理特點是()。
對康復患者進行心理健康教育的兩大任務是()。
韋氏智力測驗總智商為85分,表示該生屬于()。
美國精神病學家?guī)觳祭眨_斯(Kubler-Ross)在《死亡與瀕死》一書中將身患絕癥的患者從獲知病情到臨終時期的心理反應和行為改變歸納為5個典型階段,正確的順序是()。
適合該生的智力測驗量表是()。
對于長期患病而導致抑郁情緒的內(nèi)科患者,護士實施心理健康教育時應注意做好()。
患者受病痛折磨感到悲觀、失望等不良心境的影響導致行為異常,稱之為()。
下列測驗中,你認為最需要做的是()。
疾病初期的心理護理是()。