教學(xué)任務(wù)受人們追求的教學(xué)價(jià)值取向決定，它指明各教育階段、各科教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)要求。

學(xué)生的創(chuàng)造才能主要指他們能運(yùn)用已有知識(shí)和智能去探索、發(fā)現(xiàn)和掌握未知曉的知識(shí)的能力。

學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的一般原則是什么？

談話法特別有助于激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和語言表述的能力，談話法可以分為復(fù)習(xí)談話和啟發(fā)談話兩種。

簡(jiǎn)述綜合課程及特點(diǎn)。

論述課程發(fā)展的一般趨勢(shì)。

裴斯泰洛齊指出“理論不能脫離實(shí)際，事實(shí)不能離開思想。”

活動(dòng)課程的主要特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)是什么？

智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件。

個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與歷史經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合反映教學(xué)中傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)與豐富學(xué)生感性知識(shí)的關(guān)系，理論與實(shí)踐的關(guān)系。