簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。

班會活動是班主任進(jìn)行教育活動的輔助手段。()

首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。

進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)？談?wù)勀愕捏w會。

如何樹立教師的威信？

從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看，國家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任，以下哪些方面是國家為此做出的努力?()

“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對立的特點(diǎn)。

以“教育的多元化”為主要特征的是（）

教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別？

德育工作既要耐心細(xì)致，叉要寬嚴(yán)相濟(jì)，有松有緊。()